Teori belajar humanistik adalah kerangka kerja pendidikan yang menekankan perkembangan pribadi dan potensi individu. Ini berfokus pada pemahaman dan pemenuhan kebutuhan manusia, pemberian otonomi kepada siswa dalam proses pembelajaran, serta penekanan pada pengalaman dan motivasi dalam meraih pengetahuan. Beberapa tokoh terkemuka dalam teori belajar humanistik adalah Abraham Maslow, Carl Rogers, dan Abraham H. Maslow. Teori ini muncul sebagai reaksi terhadap teori-teori perilaku yang lebih terfokus pada stimulus-respon dan kurang memperhatikan dimensi psikologis dan emosional individu.

Berikut adalah poin-poin penting tentang teori belajar humanistik:

1. Pemahaman Terhadap Individu

Teori belajar humanistik menganggap bahwa setiap individu adalah unik dan memiliki kebutuhan serta potensi yang berbeda. Hal ini berbeda dengan pendekatan perilaku yang cenderung menganggap manusia sebagai mesin yang dapat diatur dengan insentif dan hukuman. Teori ini menghargai keanekaragaman individu dan menekankan pengembangan potensi pribadi.

2. Hierarchy of Needs (Piramida Kebutuhan) oleh Abraham Maslow

Salah satu konsep utama dalam teori ini adalah piramida kebutuhan oleh Abraham Maslow. Menurut Maslow, individu memiliki hierarki kebutuhan yang perlu dipenuhi, mulai dari kebutuhan fisiologis dasar (misalnya, makanan dan tempat tinggal) hingga kebutuhan aktualisasi diri (potensi penuh individu). Proses belajar dan perkembangan pribadi terjadi saat individu mulai memenuhi kebutuhan-kebutuhan tersebut.

3. Self-Concept (Konsep Diri) dan Self-Actualization (Aktualisasi Diri)

Teori belajar humanistik menekankan pentingnya konsep diri yang positif dan perkembangan diri menuju aktualisasi diri. Carl Rogers, salah satu tokoh utama dalam teori ini, mengemukakan konsep konsep diri positif yang terjadi ketika individu menerima dan memahami diri mereka sendiri dengan baik. Aktualisasi diri adalah proses menuju menjadi versi terbaik dari diri sendiri, dan pendidikan yang berorientasi humanistik berusaha mendorong perkembangan ini.

4. Pembelajaran sebagai Proses Aktif

Teori ini meyakini bahwa pembelajaran adalah proses aktif di mana individu secara aktif terlibat dalam meraih pengetahuan dan pemahaman. Ini berbeda dengan pendekatan perilaku yang melihat pembelajaran sebagai hasil dari stimulus eksternal. Pendidikan humanistik memberikan otonomi kepada siswa, memungkinkan mereka untuk mengejar minat mereka sendiri, belajar dari pengalaman, dan mengejar pemahaman mendalam.

5. Empati dan Hubungan Guru-Siswa

Guru dalam pendekatan humanistik harus bersifat empatik, mendengarkan siswa, dan memahami perspektif mereka. Ini adalah bagian penting dari proses pendidikan yang memungkinkan siswa merasa didukung dan diterima. Carl Rogers mengemukakan konsep "konseling pendidikan" di mana hubungan empatik antara guru dan siswa sangat penting untuk perkembangan pribadi siswa.

6. Pemberian Umpan Balik Positif

Dalam pendidikan humanistik, pemberian umpan balik positif sangat ditekankan. Ini bertujuan untuk memotivasi siswa, menguatkan konsep diri mereka, dan memberikan dorongan untuk terus belajar dan tumbuh.

7. Penghargaan Terhadap Pengalaman

Pendekatan humanistik menghargai pengalaman sebagai sumber pembelajaran yang penting. Pengalaman pribadi, refleksi, dan pengejaran minat individu dianggap sebagai cara yang efektif untuk memahami dunia dan diri sendiri.

Teori belajar humanistik menginspirasi berbagai metode pembelajaran yang menekankan pada pemenuhan kebutuhan psikologis dan emosional siswa, seperti pendekatan berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran kolaboratif. Tujuan utama dari pendekatan ini adalah untuk mengembangkan individu yang lebih berempati, sadar diri, dan memiliki potensi penuh untuk mencapai aktualisasi diri mereka.